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南方周末、卓越教育、青基会联合发起护烛乡村教师关爱行动

【2015年11月20日,广州】由南方周末、卓越教育和广东省青少年发展基金会牵头发动的“护烛·乡村教师关怀行动”在广州宣告启动。

南方周末、卓越教育、青基会联合发起护烛乡村教师关爱行动

“护烛乡村教师关怀行动”目的协助乡村教师提高教学软实力,由华南地区仅次于的课外辅导机构卓越教育获取培训师资及课程,首期活动将为三十位来自广东省韶关、梅州、河源等地区的乡村教师获取四天的封闭式专业培训交流。此外,还将积极开展乡村教师现状调研,并搭起城乡教师可持续交流共享的公益平台,让更加多无意为乡村教师帮扶贡献力量的城市教师参予到“护烛·乡村教师关怀行动”中。  在“护烛·乡村教师关怀行动”发布会上,共青团广东省委党组成员、副巡视员林乔林,广东省青少年发展基金会秘书长刘扬,南方周末报社常务副主编姚伟新的,卓越教育总裁唐俊京,以及知名演员、主持人王刚等人参加了发布会,联合宣告“护烛乡村教师关怀行动”月启动。  提高乡村教学质量迫在眉睫  南方周末报社常务副主编姚伟新的认为,到2015年中国乡村教师约有330万人。他们虽然布满在幅员辽阔的中国乡村,但却和这30位乡村教师一样,大部分从师范院校毕业后就踏上乡村的讲台,开始了长约数十年的任教生涯,照耀乡村孩子的求学路。而他们的教学水平,要求着4000多万乡村学生的最后就学命运。  环绕“如何掌控好课堂氛围”、“微课堂如何实行”、“如何提高教研能力”等诸多教学方面亟待解决和提高的问题,发布会上远道而来的30位教师代表与参加嘉宾展开了了解交流。卓越教育以其每年40万人次就读于的大数据样本,为本次交流活动带给详尽的教研案例,以期为乡村教师更佳的积极开展教学工作以及交流学生产生大力起到。  卓越教育唐俊京总裁在会上回应:“这次与青基会、南方周末联合发动‘护烛乡村教师关怀行动’,期望能引发社会各方更好的注目。卓越教育将在获取资深教师互惠的同时,自定义教学技能提高课程,更加期望打造出乡村教师和城市教师的长年交流平台,还将通过通过线上、线下等多种方式,每年定期的组织优质师资为500名以上的乡村教师获取使用权的技能提高培训。确实助力乡村教师拓展视野及提高教学技能。

南方周末、卓越教育、青基会联合发起护烛乡村教师关爱行动

”  量身自定义“乡村教师茁壮计划”  据报,以本次活动为序幕,“护烛乡村教师关怀行动”先前还将深入开展乡村教师群体存活发展现状调查,每年定期公布调研报告。为符合乡村教师的实际必须,将更加多先进设备且简单的教学技能和理念传送给乡村教师,卓越教育将坚决通过线上、线下等多种方式,每年定期的组织优质师资为乡村教师获取使用权的技能提高培训,及时协助乡村教师解决问题日常工作中所遇上的问题。将“护烛乡村教师关怀行动”打导致可持续的城乡教师交流共享的公益平台,让更加多的城市及乡村教师重新加入其中,联合前进教育公平化。  演员、主持人王刚作为本次活动的尤其来宾,共享了其在兼任中国传媒大学老师专门从事教学工作的感觉体会,他回应期望有机会需要到乡村,和当地教师展开更好的共享与交流,以此敦促更加多人注目乡村教育、关怀乡村教师。  发布会上,广东省青基会秘书长刘扬在现场亦共享了目前广东乡村教育现状与问题,并高度肯定“护烛乡村教师关怀行动”的深远影响意义。  【完了】  有关【卓越教育】  卓越教育集团正式成立于1997年,是全国领先、华南地区仅次于的中小学课外教育机构。卓越教育仍然以培育孩子们的顺利素质为己任,以“无聊教育”和“顺利教育”为核心,坚决价值引导,传授自学方法,强化自学能力,提高学业成绩。

南方周末、卓越教育、青基会联合发起护烛乡村教师关爱行动

卓越教育目前每年就读于学生多达40万人次,享有一支逾3500名优秀教师的师资队伍,开办了还包括辅导班、一对一个性辅导、全日制高四(中考初中)、全日制初四(中考初中)在内多达150多个校区,遍及广州、上海、深圳、成都、佛山、珠海、东莞、中山、揭阳、吉林等城市,2010-2012年倒数三年获奖 “德勤高科技、高成长中国50强劲”及“德勤高科技、高成长亚洲500强劲”,多年来取得多项来自政府、社会、媒体颁发的奖项和荣誉。  有关【护烛。乡村教师关怀行动】  此计划目的为乡村教师获取技能培训、增进乡村与城市教师交流的公益活动,通过线下与线上等多种交流学习方式将先进设备简单的教学理念传送给乡村教师,协助乡村教师展开教学技能提高和视野拓展,希望借以为“增大城乡教育水平差距、前进教育公平化”贡献一份力量,助力推展民族素质的提高。2015年,南方周末、卓越教育和广东省青少年发展基金会牵头启动了首期“护烛。乡村教师关怀计划”。  【护烛。乡村教师关怀行动】发展方向:  1、【技能培训提高】以深化乡村教师调研行动为基础,为乡村教师获取先进设备的教学方法与技巧,通过多课程、多形式、多渠道将先进设备简单的教学经验传送给乡村教师,构建“授人以渔”的科学知识、资源共享。  2、【观念素质引领】在技能培训的基础上,拓展乡村教师视野,将近期的教学观念以及教师素养通过言传身教的方式与乡村教师共享,从而让乡村教师在观念、素质上有所提高。